410.111 Ordonnance portant exécution de la loi scolaire
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Ordonnance portant exécution de la loi scolaire (Ordonnance scolaire)
du 29 juin 1993
Le Gouvernement de la République et Canton du Jura,
vu l'article 157 de la loi scolaire du 20 décembre 1990 (LS)¹),
arrête :
TITRE PREMIER : Dispositions générales
Champ d'application et objet (art. 1er LS)
¹ La présente ordonnance constitue la réglementation générale d'exécution de la loi scolaire.
² Les dispositions du titre cinquième (enseignants) s'appliquent également aux écoles moyennes, sous réserve de dispositions contraires de la loi du 9 novembre 1978 sur les écoles moyennes²).
Insertion des migrants (art. 5 LS) a) Principes d'insertion du nouvel arrivant
¹ L'enfant d'âge scolaire arrivant dans le Canton est inséré dans le degré scolaire correspondant à son âge et, à l'école secondaire, dans le niveau et l'option qui lui sont le plus favorables, compte tenu de sa scolarité antérieure. ² Il a droit à un enseignement d'appui de français lorsque sa langue maternelle n'est pas le français.⁸³) ³ Durant une année scolaire pleine, exceptionnellement deux, les règles ordinaires de promotion peuvent être suspendues s'il apparaît qu'une non-promotion ne sert pas le processus d'intégration en cours.
a⁸⁴) Structure pour allophones
⁸⁴) Le département auquel est rattaché le Service de l'enseignement (ci-après : "le Département") peut créer une structure pour allophones proposant un enseignement intensif du français sous une forme interdisciplinaire.
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b) Maintien de la culture d'origine
Accès à l'école (art. 6, al. 1, LS)
Passage de l'école publique à l'enseignement privé
⁸³) Le passage de l'école publique à l'enseignement privé est réglé par la loi du 10 mai 1984 sur l'enseignement privé⁸⁶) et l'ordonnance du 18 décembre 1984 portant exécution de la loi sur l'enseignement privé⁸⁷).
Début de la scolarité obligatoire (art. 7 LS) a) Règle générale
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b) Dérogation 2 Les parents peuvent demander le report d'un an de l'entrée en scolarité obligatoire de leur enfant. 3 Les parents dont l'enfant a été scolarisé à l'étranger peuvent demander une anticipation de l'entrée en scolarité lorsque le changement de système scolaire aurait pour conséquence la répétition d'une classe.
c) Procédure 4 Ils adressent à cet effet une demande écrite au Service de l'enseignement jusqu'au 30 avril. Au besoin, ce dernier requiert l'avis du psychologue scolaire.
Transports scolaires gratuits (art. 8, al. 2, LS) 1. Principe
¹ Les élèves ont droit aux transports scolaires gratuits, lorsque ceux-ci sont reconnus, durant toute la scolarité régie par la loi scolaire. ² Lorsque les transports scolaires s'effectuent au moyen des transports publics, l'élève n'a droit à leur gratuité que dans la mesure où il les utilise effectivement. ³ Les parents qui, par préférence aux transports publics officiels, pourvoient eux-mêmes au transport de leurs enfants de façon régulière peuvent bénéficier d'une indemnité équivalente à la moitié du montant de l'abonnement annuel sur le trajet considéré. L'indemnité est versée au prorata lorsque le transport privé n'est pas exécuté durant toute l'année scolaire.³) ⁴ En l'absence de transports publics et lorsqu'aucun transport scolaire ne peut être organisé, les parents qui pourvoient eux-mêmes au transport de leurs enfants peuvent bénéficier d'une indemnité équivalente au montant de l'abonnement annuel des transports publics par car postal pour une distance similaire.³) ⁵ Le Service de l'enseignement désigne la commission du cercle scolaire compétente pour organiser les transports scolaires des élèves bénéficiant de mesures de pédagogie spécialisée ou fréquentant l'école d'un autre cercle scolaire que celui de leur résidence.⁸²)
¹ Préalablement à l'organisation ou à la mise en œuvre du transport, la commission du cercle scolaire dépose une demande de reconnaissance auprès de la Section de la mobilité et des transports du Service du développement territorial.
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2 Celle-ci reconnaît les transports scolaires qui remplissent les conditions fixées aux articles 15 à 17.
1 La reconnaissance ne peut intervenir que pour les transports justifiés par la longueur ou le caractère particulièrement dangereux du trajet ou en raison d'autres circonstances.
a) Longueur du trajet
2 La longueur du trajet justifie un transport scolaire lorsque les élèves ont à parcourir, pour se rendre à l'école ou au transport public ou scolaire le plus proche, une distance d'au moins deux kilomètres, s'agissant de l'école enfantine et primaire, et d'au moins trois kilomètres pour l'école secondaire.⁴)
b) Caractère dangereux du trajet
3 Un transport d'élève est reconnu, sans égard à la distance à parcourir, si et dans la mesure où la circulation ou la configuration des lieux est particulièrement dangereuse, compte tenu de l'âge et du degré d'autonomie des élèves. Le Service des transports et de l'énergie apprécie de cas en cas.³⁷)
c) Autres circonstances
4 Un transport d'élève peut également être reconnu pour les élèves fréquentant l'école d'un autre cercle scolaire ou incapables d'autonomie.
1 La reconnaissance n'est accordée que pour les transports organisés de manière rationnelle et économique. Sous cette réserve, la préférence doit être donnée aux moyens de transports publics existants.
2 Le transporteur doit en outre être au bénéfice d'une concession ou d'une autorisation officielle pour le transport des personnes.
1 Pour l'école enfantine et primaire, le transport est organisé d'école à école ou, entre les communes d'un même cercle scolaire, des communes concernées à l'école. Un transport peut également être organisé entre un ou plusieurs hameaux et l'école de la commune ou du cercle scolaire auquel ils appartiennent.⁴)
2 Pour l'école secondaire, le transport est organisé à l'intérieur du cercle scolaire ou d'une région desservie par un équipement scolaire spécifique; les élèves sont transportés de l'arrêt de transport public officiel le plus proche de leur domicile à l'arrêt le plus proche de l'école.
3 Un transport d'élèves de l'école enfantine ou primaire reconnu peut également transporter des élèves de l'école secondaire.
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4 Le Service de l'enseignement détermine les lieux à partir desquels les transports scolaires sont reconnus. Il peut délimiter le nombre des courses hebdomadaires admises.³)
¹ Dans les cas où les transports existants ou la mise en place d'un transport spécifique ne permettent pas à l'élève de rejoindre son domicile à midi et de disposer de trente minutes au moins pour le repas, une indemnité de repas peut être versée aux parents.
² L'indemnité couvre en principe les deux tiers du prix d'un repas moyen; elle est fixée par le Département. Ce dernier édicte les prescriptions nécessaires à ce sujet.
³ Pour les cercles scolaires gérant un restaurant scolaire, le versement de l'indemnité est lié à la consommation des repas dans ledit restaurant.⁸⁴)
a) Organe responsable
¹ La commission du cercle scolaire est responsable de l'organisation des transports scolaires.⁸⁵)
² Lorsque le transport scolaire est organisé entre deux cercles scolaires, c'est la commission du cercle du domicile des élèves qui est responsable. L'article 13, alinéa 5, demeure réservé.⁴)
b) Financement
¹ Les dépenses afférentes à un transport scolaire reconnu sont admises à la répartition des charges scolaires.
² Le Gouvernement arrête les normes limites des frais de transport admis.³⁷)
c) Versement et décompte
¹ La commune du cercle scolaire ou l'une des communes du cercle, en principe la commune siège, avance les frais inhérents au transport; ces dépenses sont considérées comme prestations préalables de ladite commune dans le cadre de la répartition des charges de l'année civile concernée.
² Au plus tard le 15 janvier, la commune concernée adresse un décompte complet accompagné des factures originales au Service financier de l'enseignement.
Gratuité des moyens d'enseignement (art. 8, al. 3, LS)
Sont considérés comme moyens d'enseignement mis gratuitement à disposition des élèves les manuels et autres moyens pouvant en tenir lieu ou les compléter et qui permettent, grâce à leur contenu, de suivre l'enseignement prévu par les plans d'études, de même que les fournitures scolaires, les cahiers et autres documents servant à recueillir les productions des élèves.
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Contributions pour certaines activités et manifestations (art. 8, al. 3, LS)
¹ Sans qu'il y ait entorse au principe de la gratuité, les communes ou écoles peuvent percevoir auprès des parents une contribution dans les circonstances suivantes :
² Une participation pour le dommage causé peut également être exigée lorsque l'élève ne prend pas normalement soin des moyens d'enseignement et des locaux mis à sa disposition.
³ Le Département édicte les instructions nécessaires pour que la contribution demandée aux parents n'excède pas la limite du raisonnable.
Résidence habituelle de l'élève (art. 9 LS)
¹ Pour les élèves ne vivant pas au domicile de leur représentant légal, le lieu de résidence habituelle est situé à l'endroit où ils séjournent durablement les jours ouvrables.
² La résidence habituelle d'un enfant placé dans un établissement d'éducation se trouve au siège de l'établissement, celle d'un enfant confié à des parents nourriciers au domicile de ces derniers.
³ En cas de doute, le Service de l'enseignement détermine la résidence habituelle de l'enfant.
Fréquentation de l'école d'un autre cercle scolaire (art. 10 LS)
¹ Le Service de l'enseignement peut autoriser ou contraindre un élève à fréquenter l'école d'un autre cercle scolaire que celui de sa résidence habituelle, si cette mesure est de nature à faciliter l'organisation scolaire, à favoriser notablement ses chances scolaires, à réduire sensiblement le chemin à parcourir ou si cela est justifié par des motifs importants d'ordre familial pour l'élève.⁸³)
² Le Service de l'enseignement statue sur requête du représentant légal de l'enfant, de la direction de l'école ou de l'Autorité de protection de l'enfant et de l'adulte. Il requiert l'avis des autorités communales concernées.⁸³)
³ Lorsque la demande est fondée sur des motifs importants d'ordre familial pour l'élève, il est tenu compte des possibilités de prise en charge des élèves hors du cadre scolaire.
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4 Le déplacement dans un autre cercle scolaire à titre de sanction disciplinaire (art. 83, al. 1, lettre g, de la loi sur l'école obligatoire⁹⁾) ou nécessité par le bon fonctionnement du cercle est décidé par le Service de l'enseignement, après consultation des parents et des autorités communales concernées et sur préavis de la direction et du psychologue scolaire.⁸³⁾
5 Le cercle d'accueil est lié par la décision du Service de l'enseignement.
Organisation du degré primaire
⁵²⁾ ¹ Le degré primaire se compose de deux cycles, le cycle primaire 1 qui couvre les quatre premières années scolaires et le cycle primaire 2 qui couvre les quatre années scolaires suivantes.
² L'organisation pédagogique et administrative des deux cycles est divisée en quatre parties de deux ans : première et deuxième années, troisième et quatrième années, cinquième et sixième années, septième et huitième années primaires.
³ Le Département, le Service de l'enseignement, les directions et les enseignants appliquent ce principe dans le cadre de leurs compétences.⁸³⁾
Enseignement obligatoire à l'école primaire
L'enseignement obligatoire est dispensé dans le cadre de la classe en cours communs.
Cours facultatifs
¹ Le programme de l'enseignement peut comporter une offre de cours facultatifs destinée à l'ensemble des élèves du degré primaire et permettant notamment de compléter les apprentissages scolaires et de développer des compétences dans les domaines culturels, sportifs, artistiques ainsi que des aptitudes manuelles.
² Le cas échéant, la direction utilise les ressources de l'enveloppe de leçons. Les cours facultatifs sont organisés en procédant au regroupement d'élèves de classes et de degrés différents.⁸³⁾
³ L'organisation de cours facultatifs est soumise à la ratification du Service de l'enseignement.⁸³⁾
⁴ …⁸⁵
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Répartition des classes au degré primaire
⁸³) La direction attribue l'enseignement des classes au degré primaire aux enseignants après les avoir consultés. Elle assure une certaine mobilité dans l'attribution des années et, le cas échéant, des disciplines d'enseignement (enseignement partagé).
Enseignement partagé a) Principes
⁸³) La responsabilité administrative et pédagogique d'une classe au degré primaire peut être confiée à un ou deux enseignants. Dans ce dernier cas, la cohérence et la continuité de l'action pédagogique doivent être assurées. En cas de besoin, la direction requiert l'avis du conseiller pédagogique.
b) Engagement commun des deux enseignants
¹ Les deux enseignants disposés à travailler ensemble s'engagent à agir selon des conceptions pédagogiques et méthodologiques convergentes.
² Cet engagement porte notamment sur les objectifs de l'enseignement, l'organisation du travail, la discipline, l'évaluation des résultats scolaires et les relations avec les parents et les autorités scolaires.
c) Partage de l'enseignement
¹ Le partage de l'enseignement porte sur le temps de travail et sur les disciplines fixées dans le plan d'études du degré primaire.⁵²)
² L'article 29 s'applique par analogie.
d) Difficultés dans l'enseignement partagé
⁸³) ¹ Lorsque la responsabilité d'une classe est confiée à deux enseignants, la direction intervient si des difficultés relatives à l'unité pédagogique surviennent. Elle peut requérir l'appui du conseiller pédagogique.
² Si ces difficultés subsistent, la direction peut rapporter sa décision d'enseignement partagé pour la fin de l'année scolaire.
Nombre d'intervenants par classe
⁴⁴) ¹ Le Département arrête le nombre maximum d'intervenants par classe. Il édicte les directives à ce sujet.
² Les articles 32 et 33 s'appliquent à tous les intervenants. Le titulaire de la classe est garant de la cohérence et de la continuité de l'action pédagogique.
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Huitième année, orientation, observation (art. 16 LS) a) Epreuves communes⁵²)
⁷³) ¹ Dans le courant de la huitième année du degré primaire, les élèves sont soumis, dans les disciplines de base (français, mathématique et allemand), à trois séries d'épreuves communes, dont la première est préparatoire.
² Les résultats des deuxième et troisième épreuves communes, ceux des bulletins scolaires, ainsi que l'avis des parents fondent l'appréciation des élèves pour l'accès aux cours à niveaux de l'école secondaire.
b) Modalités
¹ Les épreuves communes sont standardisées et corrigées selon un barème cantonal.
² Pour l'orientation vers les cours à niveaux, les résultats obtenus aux deuxième et troisième épreuves communes et les notes de l'année sont pris en compte sur une même échelle et à raison d'un tiers pour les premiers et de deux tiers pour les secondes. Le Département précise les modalités dans un règlement.⁷³)
³ La section de la recherche et du développement de l'Institut pédagogique est chargée de la gestion des épreuves; elle agit conformément aux instructions du Service de l'enseignement.
c) Information
¹ Le Département assure aux écoles les moyens d'information des parents sur les conditions d'orientation des élèves à l'issue de la huitième année.⁵²)
² Les écoles et les parents peuvent solliciter la collaboration du Centre d'orientation scolaire et professionnelle et de psychologie scolaire.
Classe et module, définitions (art. 20 LS)
¹ A l'école secondaire, la classe réunit des élèves d'une même année scolaire sans distinction du niveau et de l'option (classe hétérogène). A titre exceptionnel, le Service de l'enseignement peut autoriser une certaine restriction au degré d'hétérogénéité des classes.
² Le module est un ensemble de deux ou trois classes servant à l'organisation des cours à niveaux. Il constitue le groupement à l'intérieur duquel les élèves vivent l'essentiel des contacts avec leurs pairs. Les tâches éducatives et administratives de l'école s'exercent essentiellement au sein du module.
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Cours communs (art. 21 et 22, al. 3, LS)
⁸³) ¹ L'éducation générale et sociale, l'éducation physique, l'éducation musicale, l'éducation visuelle et l'économie familiale sont enseignées en cours communs, sans distinction de niveau et d'option.
² L'enseignement des sciences naturelles et humaines (histoire et géographie) est dispensé en cours communs au degré neuf et dans le cadre des options aux degrés dix et onze.
Cours séparés (art. 22 LS)
¹ L'enseignement du français, de l'allemand et de la mathématique est dispensé en cours à trois niveaux.
² L'élève accède aux cours à niveaux pour lesquels il a les aptitudes et les connaissances nécessaires.
b) Désignation des niveaux
Les trois niveaux d'enseignement sont désignés au moyen de lettres. Le niveau d'exigence supérieur est désigné par la lettre A (niveau A), le niveau moyen par la lettre B (niveau B) et le niveau de base par la lettre C (niveau C).
c) Répartition des élèves entre les niveaux
A l'entrée à l'école secondaire, les élèves sont répartis dans les cours à niveaux, en fonction des résultats de la procédure d'orientation de la sixième année primaire, selon les proportions générales suivantes pour l'ensemble du Canton : 40 % au niveau A, 35 % au niveau B et 25 % au niveau C.
d) Constitution des groupes pour l'enseignement à niveaux (art. 24 LS)
¹ Les élèves d'un module sont en principe répartis en trois groupes pour les enseignements à niveaux.
² Sous réserve de l'approbation du Service de l'enseignement, les élèves sont répartis en deux groupes pour les enseignements à niveau lorsque l'on peut prévoir que l'effectif des élèves d'un module sera inférieur à trente pour les trois ans de la durée du cycle secondaire.⁸³)
¹ L'école secondaire offre au choix des élèves et de leurs parents quatre groupes de cours à options :
d)⁶³⁾⁶⁸⁾ l'option 4 caractérisée par l'enseignement d'activités créatrices et techniques.
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2 L'enseignement d'une deuxième langue étrangère fait partie du programme des options 1, 2 et 3.
3 Lorsque les effectifs d'élèves sont insuffisants pour permettre l'offre séparée de quatre groupes d'options, l'enseignement des branches non spécifiques de l'option est donné en réunissant les élèves des options 1 et 2, d'une part, et 3 et 4, d'autre part. [63][68]
[83] 1 Le programme de l'enseignement peut comporter une offre de cours facultatifs destinée à l'ensemble des élèves du degré secondaire et permettant notamment de compléter les apprentissages scolaires et de développer des compétences dans les domaines culturels, sportifs, artistiques ainsi que des aptitudes manuelles.
2 Le cas échéant, la direction utilise les ressources de l'enveloppe de leçons. Les cours facultatifs sont organisés en procédant au regroupement d'élèves de classes et de degrés différents.
3 L'enseignement facultatif peut être dispensé de manière concentrée et irrégulière au cours de l'année scolaire.
4 L'organisation de cours facultatifs est soumise à la ratification du Service de l'enseignement.
Orientation continue a) Information
L'école secondaire favorise l'orientation continue des élèves en informant ces derniers et leurs parents des possibilités de formation offertes, de leurs conditions d'accès et des débouchés qu'elles permettent. Les enseignants, le directeur et le conseiller d'orientation participent à cette information.
b) Cours d'appui
1 L'école propose un cours d'appui de transition de durée limitée aux élèves qui accèdent à un niveau plus exigeant ou qui changent d'option au terme d'un semestre. [77]
2 ... [78]
3 Les conditions et modalités d'organisation des cours d'appui sont définies par le Département. Le directeur est chargé de leur organisation.
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12ème année dans le cadre du programme secondaire (art. 25 et 26 LS)
1 L'élève qui a accompli onze années de scolarité obligatoire à l'issue du dixième degré peut, sur simple demande de ses parents, compléter sa formation dans une classe du degré onze. L'accès aux cours à niveaux et aux options est réglé selon les dispositions ordinaires.⁸³)
2 L'élève qui termine sa scolarité au degré onze dans des cours à niveaux et dans une option ne l'autorisant pas à accéder à la formation professionnelle ou aux études auxquelles il aspire peut demander à accomplir une seconde fois le programme de onzième année. Le Service de l'enseignement décide sur la base des résultats scolaires obtenus, de l'avis de la direction et de celui du conseiller d'orientation. Si les circonstances le justifient, le Service de l'enseignement peut accorder la même possibilité à un élève qui a effectué le degré onze en vertu de l'alinéa 1.⁸³)
3 Le Département arrête les dispositions de détail nécessaires.
Dixième année linguistique
1 L'élève qui achève sa scolarité obligatoire et souhaite perfectionner ses connaissances linguistiques dans une langue étrangère peut, dans la mesure où une offre est proposée, effectuer une année dans une classe du degré 9 dans une école d'un autre canton.
2 Le Département règle les conditions et les modalités relatives à l'admission dans une dixième année linguistique.
Mesures de préparation à la formation générale et professionnelle
1 L'élève qui achève sa scolarité obligatoire et ne remplit pas les conditions requises pour accéder à une filière de formation du degré secondaire II, qui souhaite consolider ses compétences et connaissances avant de commencer une formation ou mûrir son projet scolaire ou professionnel tout en consolidant ses compétences et connaissances, ou qui, en raison de difficultés personnelles, ne peut entreprendre un apprentissage, peut bénéficier de mesures de préparation à la formation générale ou professionnelle.
2 Ces mesures sont soumises à la législation sur l'enseignement et la formation des niveaux secondaire II et tertiaire.
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Enseignement d'appui (art. 36b de la loi sur l'école obligatoire)⁸²)
¹ Un enseignement d'appui ambulatoire est proposé à l'élève qui :
² En règle générale, cet enseignement ne doit pas dépasser trois mois.
Enseignement d'appui intégré (art. 36b, al. 3, de la loi sur l'école obligatoire)⁸²)
Dans les quatre premiers degrés de l'école primaire, un espace est réservé dans la grille horaire des classes pour la dispensation d'un appui léger aux élèves qui en ont besoin. Cet enseignement est dispensé par le maître titulaire de la classe.
Enfants malades (art. 36c de la loi sur l'école obligatoire)⁸²)
A la demande des parents, le Service de l'enseignement organise, en collaboration avec les instances médicales concernées, l'enseignement de l'enfant hospitalisé ou en convalescence pour une longue période. Il prend les mesures adaptées aux circonstances.
SECTION 2 : ...⁸¹)
SECTION 3 : ...⁸¹)
SECTION 4 : ...⁸¹)
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CHAPITRE V : ...⁸¹)
TITRE TROISIEME : Fonctionnement général de l'école
CHAPITRE PREMIER : Locaux et installations scolaires
Locaux scolaires (art. 43 LS) a) Accès et usage des locaux scolaires
⁸³) ¹ L'accès aux classes, salles de cours ou autres emplacements où est dispensé l'enseignement est réservé exclusivement aux élèves, au personnel enseignant, à la direction et aux autres personnes dûment légitimées (conseiller pédagogique, médecin scolaire, etc.).
² La direction peut interdire l'accès aux bâtiments scolaires et autres installations, ainsi qu'à leurs dépendances, à toute personne qui dérange l'enseignement ou menace la tranquillité ou la sécurité des usagers.
³ En dehors des heures d'enseignement, la commune peut autoriser l'usage des locaux scolaires pour des activités sportives ou culturelles. Elle demande le préavis de la direction.
⁴ Sauf cas particuliers, la commune met gratuitement à disposition, en dehors des heures d'utilisation, les locaux scolaires subventionnés notamment pour les besoins suivants :
b) Transformation des locaux scolaires
⁸⁴) Le Département doit être informé préalablement de tous les travaux de transformation touchant des bâtiments ou équipements scolaires.
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c) Besoins en locaux scolaires
⁸⁴) Les communes, d'entente avec le Service de l'enseignement et les directions, planifient et mettent à disposition des écoles les locaux, installations, espaces, équipements et mobiliers nécessaires à l'accomplissement de leur mission.
d) Etat des locaux scolaires
⁸⁴)¹ La direction contrôle régulièrement si les locaux scolaires sont adaptés aux élèves et répondent aux normes usuelles de sécurité et d'hygiène. Elle peut solliciter la collaboration du Service de l'économie.
² Elle signale toute insuffisance à la commission du cercle scolaire.
Année scolaire, semestres (art. 46 LS)
¹ L'année scolaire compte trente-neuf semaines et au moins cent quatre-vingt-cinq jours d'activité scolaire.
² Elle est divisée en deux semestres allant respectivement du 1ᵉʳ août au 31 janvier et du 1ᵉʳ février au 31 juillet.
Congés officiels
Les écoles sont fermées les jours de congés officiels.
Semaine scolaire (art. 48 LS)
⁵²)¹ La semaine scolaire des élèves est en principe répartie sur neuf demi-journées; il n'y a pas de cours le samedi et le dimanche.
² Au degré primaire, il n'y a pas de cours le mercredi après-midi.
³ Au degré secondaire, les élèves disposent d'un après-midi de congé, dans la mesure du possible le mercredi après-midi.
Nombre de leçons
⁴³⁵²) Le Gouvernement fixe, par voie d'arrêté, sur proposition du Département, le nombre global de leçons pour les degrés primaire et secondaire.
Durée des leçons (art. 48 LS)
La durée d'une leçon est de quarante-cinq minutes.
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Autre découpage du temps d'enseignement (art. 48 LS)
¹ Pour des raisons pédagogiques et méthodologiques, il est possible de procéder, pour une durée limitée, à un découpage de l'horaire scolaire autre qu'en leçons de quarante-cinq minutes et de répartir le temps imparti à chaque discipline scolaire selon une autre articulation que celle fixée dans la grille horaire hebdomadaire.
1bis …69)
² L'enseignant ou le groupe d'enseignants concernés informent la direction de leur intention. Celle-ci peut prendre l'avis du conseiller pédagogique.83)
³ La direction autorise un découpage particulier pour autant que ce découpage ne touche pas l'horaire personnel des enseignants non concernés et que le nombre de leçons par discipline inscrit à la grille horaire soit respecté.83)
⁴ A l'école primaire, chaque enseignant établit le décompte des heures dans le journal de classe. A l'école secondaire, le décompte est remis au directeur de l'école.83)
⁵ La direction veille à ce que l'application de la présente disposition ne nuise pas à la qualité de l'enseignement.83)
Autres formes d'enseignement
Durant deux semaines au plus par année scolaire, l'enseignement peut être organisé sous forme de journées d'études, de classes vertes, de journées ou de camps de sport, d'excursions ou de courses scolaires. Les manifestations cantonales organisées par le Département ne sont pas prises en compte.
Congé spécial à une école ou une classe (art. 48 LS)
¹ Sous réserve que l'activité scolaire s'étende sur cent quatre-vingt-cinq jours, la commission du cercle scolaire peut octroyer des congés exceptionnels :
a) de deux demi-journées au maximum par année scolaire à une classe ou à l'école pour des formations internes;
b) de quatre demi-journées au maximum par année scolaire à une classe ou à l'école entière si les circonstances locales le justifient; un congé ne peut pas excéder un jour à la fois; les commissions des cercles scolaires secondaires se coordonnent avec celles des cercles scolaires primaires de provenance de leurs élèves pour accorder les mêmes congés; à défaut d'accord, le Service de l'enseignement décide.83)
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2 L'octroi d'un congé pour un autre motif ou pour une durée supérieure à un jour, ainsi que l'octroi d'un congé à plusieurs écoles ou à l'ensemble des écoles du Canton, relève du Département.
Congé spécial à un élève (art. 48 LS)
1 Chaque élève peut bénéficier, sans justification, de deux demi-journées de congé au maximum par année scolaire. Les parents et l'élève pourvoient eux-mêmes au rattrapage des leçons manquées. Le Département arrête les directives nécessaires.
1bis Un congé spécial peut être octroyé à un élève pour des motifs justifiés.⁴⁴)
2 Le représentant légal de l'élève doit présenter une demande de congé écrite et motivée à la direction, en principe un mois à l'avance.⁸³)
3 La direction est compétente pour octroyer les congés d'une durée allant jusqu'à cinq jours. Pour les congés excédant cette durée, la compétence est dévolue au Service de l'enseignement.⁸³)
Horaires harmonisés
⁸³) La commission du cercle scolaire et la direction veillent à l'harmonisation des horaires-blocs à l'école primaire avec les horaires des transports.
CHAPITRE III : Effectif, ouverture, fermeture et composition des classes
SECTION 1 : Principes et normes relatifs au nombre de classes et de modules du cercle scolaire³⁶)
Indicateurs statistiques
⁸³) ¹ Le Service de l'enseignement fournit aux directions les tendances quant à l'évolution de l'effectif des élèves.
² Les directions établissent les statistiques nécessaires à la planification du nombre de classes et de modules des écoles.
Effectifs a) du cercle scolaire
⁸³) L'effectif d'un cercle scolaire ne peut être inférieur à 56 élèves.
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b) des classes au degré primaire
⁸³) ¹ L'effectif d'une classe de degré primaire ne peut être inférieur à 12 élèves, ni supérieur à 25 élèves.
² Si l'effectif probable d'une classe est inférieur à 12 élèves ou supérieur à 25 élèves, la direction soumet l'organisation générale des classes au Service de l'enseignement qui peut accorder une dérogation.
c) des modules au degré secondaire
³ Pour chaque degré du cercle scolaire secondaire, l'enseignement est organisé, en fonction de l'effectif des élèves, en un ou plusieurs modules de deux ou trois classes.
⁴ Un module est composé au minimum de deux classes.
⁵ En principe, un module de deux classes comprend au maximum 46 élèves et un module de trois classes au maximum 51 élèves.
⁶ Sous réserve de fluctuations importantes dans l'effectif des élèves, l'organisation de l'enseignement par modules arrêtée dans le cercle scolaire au début du neuvième degré est valable pour les trois années du cycle secondaire.
Formation des unités et organisation de l'enseignement
⁸³) ¹ La direction arrête la formation des classes, sections de classe, groupes d'enseignement à niveaux et à option, ainsi que l'organisation des devoirs accompagnés et des cours facultatifs dans la limite de l'enveloppe de leçons.
² Le Service de l'enseignement doit approuver l'organisation arrêtée par la direction.
³ Si l'organisation n'épuise pas l'enveloppe de leçons, la direction peut en consommer le solde en cours d'année en fonction des besoins pédagogiques et sous réserve des dispositions légales et réglementaires.
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Principe
L'enseignement est dispensé pour l'essentiel dans le cadre de la classe à l'école enfantine et primaire, et dans le cadre du module à l'école secondaire.
Enseignement par sections de classe a) En général
¹ Si des contraintes pédagogiques ou matérielles particulières le justifient, l'enseignement peut être dispensé par sections de classe en vue d'en améliorer l'efficacité.
² La section de classe est une norme spécifique d'effectif regroupant une partie des élèves d'une classe ou de plusieurs classes.
³ En règle générale, la section de classe ne comptera pas moins de sept élèves et pas plus de treize élèves.⁸³)
⁴ Peuvent être enseignées par sections de classe les disciplines ou parties de disciplines suivantes : les activités manuelles (ACM, ACT), l'économie familiale, les travaux pratiques de biologie, le laboratoire de sciences et techniques et l'informatique.⁶³)⁶⁸)
Enseignement à niveaux
⁸³) ¹ Pour l'enseignement à niveaux à l'école secondaire, le regroupement des élèves s'en tient, en principe, aux normes suivantes :
² Lorsque les effectifs ne sont pas atteints, la direction procède à des regroupements d'élèves de niveaux ou de degrés différents.
³ Dans des situations particulières, le Service de l'enseignement peut décider de déroger à ces principes.
CHAPITRE IV : Plan d'études
Publication (art. 50 LS)
¹ Le Département arrête la répartition du temps scolaire entre les disciplines du plan d'études (grilles horaires).
² Les plans d'études sont publiés.
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3 Les plans publiés définissent les objectifs généraux et les principaux contenus de chaque discipline par année scolaire ou par cycle. Le Département veille particulièrement à la conformité de ces documents avec les directives méthodologiques plus élaborées qu'il peut proposer aux enseignants.
³⁹⁾⁵⁶⁾ Le Département met en place dans une école primaire une organisation particulière de l'enseignement destinée aux élèves germanophones et bilingues et, de manière élargie, des modalités d'enseignement bilingue pour promouvoir les compétences linguistiques des élèves de l'école obligatoire. Au besoin, le Département peut mettre en place des modalités d'enseignement bilingue à l'école secondaire.
Athlète ou artiste de haut niveau (art. 56, al.3, LS) a) Principe
⁴³⁾ ¹ Les élèves de douze ans révolus dont les performances sportives ou les prestations artistiques sont d'un niveau élevé peuvent bénéficier d'un aménagement du programme scolaire pour les besoins de leur entraînement ou de leur formation.
² A l'école secondaire, ils peuvent bénéficier de structures particulières.
³ Dans des cas exceptionnels, des élèves de moins de douze ans peuvent bénéficier de mesures limitées.
b) Renvoi
⁴³⁾ Le Gouvernement arrête, par voie de directives, les conditions auxquelles doivent satisfaire les élèves concernés, le cadre général des aménagements et des allégements d'horaires, les ressources et le financement, ainsi que les dispositions de détail concernant les mesures pour les athlètes et artistes de haut niveau.
Sport scolaire facultatif (art. 57, al. 2, LS) a) But
Le sport scolaire facultatif a pour but d'approfondir et de compléter le programme ordinaire d'éducation physique. Il peut être organisé sous la forme de cours facultatifs, de manifestations et de compétitions sportives (journées régionales, cantonales, intercantonales ou suisses).
b) Autorités compétentes
Les cours facultatifs relèvent du Service de l'enseignement; les manifestations et les compétitions sportives de l'Office des sports.
c) Forme
Les écoles primaires et secondaires peuvent proposer un choix d'activités sportives relevant du sport scolaire facultatif dans le cadre des cours facultatifs.
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d) Contenu des activités
e) Financement et gestion
Education sexuelle (art. 59 LS) a) Programme
b) Renonciation
c) Animateurs
Le cours d'éducation sexuelle est dispensé, hors de la présence de l'enseignant, par des animateurs formés à cet effet.
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Education aux médias
Préparation au choix d'une profession (art. 61 et 62 LS)
3bis. En dérogation à l'alinéa 3, les élèves de l'option 4 peuvent effectuer, durant le temps scolaire, des stages d'orientation professionnelle d'une durée maximale de vingt jours par année scolaire. [64]
3ter. Avec l'accord de la direction, les élèves qui approchent du terme de leur scolarité obligatoire peuvent effectuer un stage de longue durée en entreprise. [84]
Activités culturelles (art. 63 LS)
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2 Il peut adresser aux écoles des offres de tournées de spectacles, de concerts, de conférences ou d'expositions adaptés au niveau des élèves.
3 Les interventions d'artistes dans le cadre des classes et l'encadrement extérieur d'activités extrascolaires reconnus par le Service de l'enseignement sont rétribués conformément aux normes définies par le Département et financés comme une rétribution d'enseignant.83)
4 Le Service de l'enseignement peut accorder une aide financière aux écoles afin d'abaisser le coût des activités culturelles, en particulier celles mentionnées à l'alinéa 2, auxquelles contribuent le cercle scolaire et les parents.
Bibliothèques scolaires et de la jeunesse (art. 64 LS)
Les dispositions de l'ordonnance concernant les bibliothèques et la promotion de la lecture publique11) s'appliquent aux bibliothèques scolaires et de la jeunesse.
Activités sociales (art. 65 LS)
Le plan d'études propose, en particulier dans le cadre du cours d'éducation générale et sociale, des exemples d'activités à caractère social et de service à la communauté. Les classes ou les établissements participent en principe annuellement à de telles activités.
Droits individuels, information (art. 69 LS)
1 Les parents sont informés des résultats scolaires, du comportement de leur enfant et de la vie scolaire intéressant la famille au moyen du carnet hebdomadaire et du bulletin scolaire officiel. A l'école enfantine, le carnet hebdomadaire peut être remplacé par un autre moyen plus épisodique; il n'y a pas de bulletin.
2 Les parents sont tenus de prendre connaissance du bulletin et du carnet et de les signer.
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3 Les parents peuvent en tout temps demander à être entendus ou reçus par le directeur de l'école ou l'enseignant. Le cas échéant, ils se conforment aux heures de visite ou de contact prévues par l'école.
Devoirs en cas d'absence (art. 72 LS)
1 En cas d'absence imprévue d'un élève, notamment en cas de maladie ou d'accident, les parents avisent l'enseignant ou le directeur de l'école, en indiquant le motif de l'absence. Le directeur ou l'enseignant peut demander une justification écrite au retour de l'élève. 2 L'absence pour maladie ou accident doit être justifiée par les parents au moyen d'une déclaration médicale dès qu'elle dépasse dix jours consécutifs de classe.
Absences justifiées
1 Sont notamment réputées justifiées les absences dues au changement de domicile, à la maladie, à un accident ou à un traitement médical ou dentaire de l'élève, de même que celles dues à la maladie grave ou au décès d'un proche. 2 Les absences dues aux séances et stages d'orientation professionnelle, aux mesures de pédagogie spécialisée, à la fréquentation des cours de langue et de culture reconnus et organisés par les autorités des pays d'émigration comptent comme temps scolaire.⁸²
Violation des obligations scolaires et absences non justifiées (art. 73 LS)
1 Lorsqu'il apparaît que les parents ne respectent pas leur obligation d'envoyer leur enfant dans une école publique ou privée ou de lui dispenser un enseignement à domicile, la direction les dénonce à la commission du cercle scolaire. 2 Après enquête, la commission peut prononcer une amende. 3 En cas d'absences non justifiées d'un élève imputables à un congé spécial refusé, la direction peut prononcer une amende. 4 L'amende tient notamment compte des raisons et de la durée de l'absence. Elle s'élève au maximum à 2 000 francs ou à 4 000 francs en cas de récidive. 5 Les sommes perçues sont affectées à des activités scolaires.
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Liberté d'information, d'expression et d'association (art. 74, al. 3, LS)
¹ L'élève a le droit de rechercher, de recevoir et de diffuser des informations et des idées sous une forme orale, écrite, imprimée ou artistique. Il exerce ces droits dans la considération due aux autres élèves et aux enseignants, dans le respect de leurs propres droits et sans mésuser du matériel et des équipements scolaires.
² L'élève a le droit de participer aux activités d'associations d'élèves en dehors des heures d'enseignement.
Droit d'être entendu (art. 74, al. 4, LS)
L'élève est entendu par son enseignant, le directeur ou toute autre autorité ou instance appelée à statuer lors de toutes décisions le concernant, notamment en matière de carrière scolaire (orientation, promotion, redoublement) et de sanctions. Demeure cependant réservée la notation des travaux.
Participation des élèves (art. 74, al. 3, LS)
¹ L'enseignant prête attention et intérêt à l'avis exprimé par l'élève dans la vie et l'organisation de la classe.
² Dans la mesure du possible, les élèves sont associés à la vie et à la gestion de la classe et de l'école, en fonction de leur âge, en particulier pour les activités extrascolaires.⁸³)
³ Au besoin, le règlement scolaire local précise les modalités de cette participation.
Egalité entre garçons et filles (art. 75, al. 2, LS)
¹ Les filles et les garçons reçoivent un enseignement identique, organisé selon un programme unique et dispensé dans des classes mixtes. A l'école secondaire toutefois, l'enseignement de l'éducation physique peut être dispensé partiellement en classes séparées.
² Le Département précise les modalités.
Aide aux élèves en difficulté (art. 75, al. 3, LS)
¹ Chaque élève fait l'objet d'une attention particulière de la part de l'enseignant. Celui-ci apporte à chacun de ses élèves, individuellement ou en petits groupes, les encouragements et l'aide dont ils ont besoin pour la participation normale aux activités de la classe.
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2 Au besoin, l'enseignant sollicite les mesures de pédagogie spécialisée appropriées.⁸²)
3 Les enseignants et la direction collaborent avec les organes et institutions chargés de la prévention et des services sociaux de la jeunesse.⁸³)
Occupations excessives en dehors de l'école
⁸³) Lorsque le comportement ou les activités d'un élève en dehors de l'école nuisent à son travail scolaire, l'enseignant ou la direction interviennent auprès des parents.
Assurance des élèves (art. 78 LS) a) Principe
¹ Les communes assurent les élèves domiciliés sur leur territoire qui fréquentent un établissement soumis à la loi scolaire.
² Le contrat peut prévoir que la couverture des frais médico-pharmaceutiques est complémentaire à l'assurance personnelle des élèves (assurance-accidents ou caisse-maladie). Il doit cependant prévoir que l'assureur fournit ses prestations à titre principal s'il n'existe pas d'assurance personnelle au jour de l'accident ou si la couverture de cette dernière est suspendue en raison du non-paiement des primes.
b) Activités couvertes
L'assurance des élèves couvre tous les accidents survenant lors d'une activité se déroulant sous la responsabilité de l'école ou sur le chemin de l'école. Doivent notamment être couverts les accidents se produisant lors des activités suivantes : leçons, récréations, trajets entre l'école et le domicile et vice-versa, pauses de midi à l'école pour les élèves ne pouvant rentrer chez eux, courses faites pour le compte de l'école, courses d'école et déplacements scolaires, manifestations sportives, collectes et ventes d'insignes organisées par l'école, trajets entre l'école et le Centre d'orientation scolaire et professionnelle et de psychologie scolaire ou le Centre médico-psychologique et vice-versa, cours culturels, cours de langue et manifestations sportives organisés pour les enfants étrangers et autorisés par le Département.
c) Prestations
¹ L'assurance des élèves prévoit au moins les prestations suivantes :
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2 L'indemnité en cas de décès ou d'invalidité est versée nonobstant l'existence d'une assurance personnelle de l'élève.
3 Lorsque l'assurance personnelle de l'élève prend en charge les frais de traitement, l'assurance des élèves couvre, dans le cadre de sa garantie, la franchise et les participations éventuelles à charge des parents, ainsi que les autres frais non pris en charge.
Banques de données
⁴⁴) ¹ Les contenus des banques de données doivent se limiter aux informations courantes nécessaires à la gestion des écoles et au suivi de la carrière scolaire des élèves. Sont notamment exclues les informations relatives au comportement, à la situation familiale ou au dossier médical des élèves.
² Le catalogue des données est soumis, pour ratification, à la Commission cantonale pour la protection des données.
³ L'accès à tout ou partie d'une base de données est strictement limité pour les contributeurs et pour les utilisateurs. Les contributeurs et les utilisateurs n'ont accès qu'aux données qui les concernent, sur la base de listes établies préalablement par le Département. Pour les utilisateurs, les données sont rendues anonymes chaque fois que cela est possible.
Admission et inscription des élèves a) Degré primaire
⁸³) La commission du cercle scolaire établit chaque année la liste des enfants devant entrer en scolarité obligatoire. Elle informe les parents concernés jusqu'à la fin du mois de février par pli personnel ou par voie de presse.
b) Degré secondaire
⁸³) ¹ Sur la base de leurs résultats, la direction de l'école primaire décide, sur proposition de l'enseignant, de la promotion des élèves du degré primaire au degré secondaire ou du redoublement. Elle transmet la liste des élèves promus à la direction de l'école secondaire concernée.
² La direction de l'école secondaire décide de la répartition des élèves promus dans les cours à niveaux et dans les options du degré secondaire.
Changement de domicile ou de résidence
⁸³) ¹ Lorsqu'un élève change de domicile ou de résidence habituelle durant sa scolarité obligatoire, ses parents sont tenus d'en aviser immédiatement la direction de l'école qu'il quitte.
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2 La direction de l'école que l'élève quitte informe immédiatement la direction de la nouvelle école de l'élève. Chaque direction informe la commission de son cercle scolaire.
3 Dans la mesure du possible, les parents prennent contact avec la direction de la nouvelle école au moins un mois avant l'arrivée de l'élève.
Arrivée en cours de scolarité d'enfants de l'extérieur
⁸³) En cas d'arrivée en cours de scolarité obligatoire d'un enfant provenant d'un autre canton ou d'un autre pays, la direction décide de son affectation et des mesures d'appui nécessaires en vue de son intégration.
Evaluation du travail scolaire (art. 80 LS)
¹ Durant la scolarité obligatoire, le travail scolaire des élèves est évalué par des notes chiffrées, des mentions ou des appréciations.
² Un bulletin officiel du Département est remis au terme de chaque semestre à tout élève durant la scolarité obligatoire.
³ Le Département édicte les dispositions nécessaires sur les méthodes d'évaluation, sur la forme et la fréquence de la communication de l'évaluation.
Bulletin scolaire officiel (art. 80 LS)
¹ Le bulletin scolaire est un document officiel. Il est remis à l'élève à l'intention de ses parents, deux fois pas année, à la fin du mois de janvier et à la fin de l'année scolaire.
² Les parents sont tenus de signer le bulletin scolaire et de le remettre au maître de classe. Leur signature atteste qu'ils ont pris connaissance des informations et résultats consignés.
³ Le bulletin scolaire fait état des transferts d'un cercle scolaire à un autre, de la participation à des cours facultatifs, à des cours de langue et de culture.
⁴ Les résultats des élèves communiqués par le bulletin sont également consignés dans un registre conservé par le directeur de l'école durant une période de dix ans au moins.
Information des parents, carnet hebdomadaire (art. 80 LS)
¹ Indépendamment du bulletin scolaire, l'enseignant renseigne régulièrement les parents sur le travail et le comportement des élèves en classe.
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2 Cette information intervient notamment par le carnet hebdomadaire et par des entretiens particuliers sollicités par les parents ou l'enseignant.
Formes officielles de l'évaluation du travail (art. 80 LS)
¹ Dans la seconde partie du cycle primaire 1, les résultats scolaires font l'objet d'appréciations codifiées. Le bulletin scolaire comporte une appréciation pour le français et la mathématique.⁵⁵)
² Au cycle primaire 2, les résultats scolaires sont appréciés de la manière suivante :
³ Au degré secondaire, les disciplines qui déterminent l'orientation des élèves (cours à niveaux et cours à option) font l'objet d'une évaluation chiffrée; pour les autres disciplines, des appréciations non chiffrées peuvent être utilisées avec l'accord du Département.⁴³⁵⁵)
⁴ Le cours d'éducation sexuelle ne fait l'objet d'aucune évaluation ni mention.
⁵ Les notes chiffrées s'échelonnent de 1 à 6, 6 étant la meilleure note et 1 la plus mauvaise. Les demi-points sont utilisés. Les notes égales ou supérieures à 4 expriment des résultats suffisants, celles qui sont inférieures à 4 traduisent des résultats insuffisants.
⁶ Sont seules autorisées les appréciations suivantes : "objectifs largement atteints", "objectifs atteints", "objectifs partiellement atteints" et "objectifs non atteints".⁸³)
⁷ Le Département peut définir des méthodes d'évaluation particulière et arrêter les cas dans lesquels elles s'appliquent.⁴⁴)
Définitions (art. 81 LS)
¹ La promotion est le passage d'une année scolaire à l'autre.⁵²)
² Le redoublement est la répétition d'une année scolaire.
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Au degré primaire (art. 81 LS)
⁵²) ¹ Au cycle primaire 1, le passage de première en deuxième année, de deuxième en troisième année et de troisième en quatrième année est en principe automatique; au cycle primaire 2, la promotion de cinquième en sixième année et de septième en huitième année est en principe automatique.
² Lorsque les circonstances le justifient, la répétition de la première, de la deuxième et de la troisième année peut être admise, à la demande des parents de l'élève ou moyennant leur accord; le consentement du conseiller pédagogique est nécessaire. Cette répétition n'est pas considérée comme redoublement.
³ La répétition de la quatrième année est considérée comme redoublement.
⁴ Lorsque les circonstances le justifient, le redoublement peut être admis de cinquième en sixième année et de septième en huitième année, à la demande des parents de l'élève ou moyennant leur accord; le consentement du conseiller pédagogique est nécessaire.
⁸³) Pour être admis en cinquième année, l'élève doit au moins obtenir la mention "objectifs atteints" en français et en mathématique au second bulletin de quatrième année.
⁸³) Pour être admis en septième année, l'élève doit obtenir un total de huit points au moins par addition des notes de français et de mathématique du second bulletin de sixième année. Toutefois, aucune de ces notes ne doit être inférieure à 3.
⁵²) ¹ Les élèves qui ne remplissent pas les conditions de promotion pour passer de quatrième en cinquième année et de sixième en septième année ne peuvent être contraints au redoublement que si leurs parents ont été rendus attentifs par écrit, lors de la remise du bulletin du premier semestre, que la promotion paraissait douteuse.
² Le redoublement volontaire peut être admis en fin de quatrième année, en fin de sixième année ou en fin de huitième année avec l'accord du conseiller pédagogique.
³ Il n'est cependant pas possible de redoubler deux fois la même année scolaire.
⁴ Un second redoublement dans le cadre du degré primaire ne peut intervenir que sur avis du Centre d'orientation scolaire et professionnelle et de psychologie scolaire. Le conseiller pédagogique décide.
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¹ Exceptionnellement et sur demande des parents, l'élève qui, par ses aptitudes et son travail, se montre capable de suivre l'enseignement dans la classe supérieure peut obtenir une promotion anticipée ou la possibilité de sauter une classe.
² Le Service de l'enseignement décide sur préavis du conseiller pédagogique et sur la base de la demande écrite des parents et des rapports du Centre d'orientation scolaire et professionnelle et de psychologie scolaire et du titulaire de la classe.
¹ Pour être admis au degré secondaire, l'élève doit obtenir en fin de huitième année un total de huit points au moins par addition des notes de français et de mathématique au second bulletin de huitième année. Toutefois, aucune de ces notes ne doit être inférieure à 3.
² L'élève qui, en raison de redoublements, a accompli dix années au degré primaire est admis au degré secondaire.
¹ L'élève accède aux cours à niveaux selon les résultats obtenus à l'issue de la procédure d'orientation de la huitième année (art. 36).⁵²
² Le Département fixe les seuils pour l'accès à chacun des cours à niveaux. Dans les cas limites, l'avis des parents est déterminant.
¹ Les élèves promus du degré primaire au degré secondaire sont répartis dans les enseignements optionnels selon leurs aspirations et leurs connaissances.⁵²
² Pour suivre les cours des options 1 et 2, l'élève doit être admis au niveau A dans au moins deux des trois disciplines de base et au moins au niveau B dans la troisième.²⁹
³ Pour suivre les cours de l'option 3, l'élève doit être admis au niveau B dans au moins deux des trois disciplines de base.²⁹
⁴ Le choix de l'option 4 est libre.³⁰
¹ Mis à part la promotion et le redoublement, l'élève peut connaître au degré secondaire des changements de niveaux et d'options appelés "transitions" (orientation continue).⁵²
² Le Département édicte un règlement précisant les conditions et les modalités de la promotion, du redoublement et des transitions à l'école secondaire.
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3 La promotion anticipée et la possibilité de sauter une année existent aux mêmes conditions et selon les mêmes modalités qu'à l'école primaire.
¹ La note de promotion est constituée par la moyenne arithmétique des notes semestrielles. En cas de changement de niveaux à l'issue du premier semestre, la note du second semestre constitue la note de promotion.⁵⁹)
¹bis En cas de changement d'option qui implique un changement de cours à l'issue du premier semestre, la note du second semestre constitue la note de promotion.⁵⁸)
² Demeure réservée la prise en compte des résultats obtenus aux épreuves cantonales.
2bis. Notes d'orientation
⁷⁹) ¹ En cas de changement de niveau ou d'option au terme de la douzième semaine du degré neuf, les notes du niveau ou de l'option précédente ne sont pas prises en considération pour établir la note du premier semestre.
² L'alinéa 1 s'applique par analogie à l'élève qui arrive en cours d'année à l'école secondaire.
¹ Le profil scolaire de l'élève est déterminé par le niveau suivi dans chacune des disciplines de base et par l'option choisie.
² Lors du passage d'une année scolaire à l'autre, l'élève peut poursuivre les cours des disciplines de base dans les mêmes niveaux s'il obtient une note de promotion suffisante dans chacune des trois disciplines concernées. A défaut, l'élève est transféré dans le niveau inférieur de la discipline pour laquelle il a obtenu une note insuffisante; il peut cependant poursuivre sa formation dans les mêmes niveaux s'il n'a obtenu qu'une seule note insuffisante dans les cours à niveaux et si ses résultats correspondent aux critères fixés par le Département.
¹ L'accès aux cours d'un niveau supérieur ou la transition dans un niveau inférieur est déterminé uniquement par la note obtenue dans le niveau de la discipline concernée.⁸³)
² …⁸⁵)
³ Le Département arrête les critères pour les transitions ascendantes ou descendantes d'un niveau à l'autre en tenant compte des échelles d'évaluation propres à l'enseignement de chaque niveau.
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4 A la demande des parents, le directeur peut autoriser un changement de niveau descendant, même si l'élève remplit les conditions de maintien du niveau fréquenté.
b) Périodicité
¹ Durant le premier semestre du degré neuf, des changements de niveaux peuvent être effectués au terme de la douzième semaine, sur proposition des enseignants et avec l'accord des parents.⁷⁶
¹bis L'alinéa 1 s'applique par analogie à l'élève qui arrive en cours d'année à l'école secondaire.⁷⁹
² Les transitions ascendantes peuvent avoir lieu au terme de chaque semestre. Elles sont facultatives; les parents de l'élève décident.
³ Les transitions descendantes ont lieu au terme du degré neuf ainsi qu'au terme de chaque semestre des degrés dix et onze. Elles sont obligatoires.⁷⁶⁷⁷
a) Maintien de l'option lors d'un changement de degré
¹ Le maintien de l'élève dans les options 1, 2 et 3, au degré suivant est déterminé par les résultats obtenus dans l'option considérée et dans les disciplines à niveau.²⁹
² …¹³
³ Le Département définit les conditions et les modalités d'application.
b) Changement d'option volontaire
⁷⁷ ¹ Moyennant l'accord écrit des parents, l'élève qui en remplit les conditions d'accès peut changer d'option au terme de la douzième semaine du degré neuf, ainsi qu'au terme de chaque semestre des degrés neuf, dix et onze.
² L'alinéa 1 s'applique par analogie à l'élève qui arrive en cours d'année à l'école secondaire.
En cas de changement de niveaux ou d'options, l'élève peut bénéficier de cours d'appui conformément à l'article 49.
¹ L'élève est tenu de répéter l'année scolaire si ses résultats et son profil scolaires ne permettent plus d'autre issue, en dépit des règles sur les changements de niveaux et d'options.
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2 Les parents peuvent adresser une demande de redoublement au directeur si leur enfant n'a pas antérieurement redoublé une classe du cycle secondaire et si les règles de promotion lui imposent une transition descendante dans plus d'une discipline à niveaux ou un changement d'option.
3 Le Département arrête les modalités d'application.
Mesures éducatives préalables
⁸³) ¹ En cas d'écart de discipline de l'élève, l'enseignant prend à son égard les mesures éducatives appropriées. Il peut notamment rappeler l'élève à l'ordre, l'amener à expliquer, à comprendre les mobiles de son attitude et à en mesurer l'incidence.
² L'enseignant peut également assigner à l'élève un travail particulier assumé partiellement ou totalement en dehors du temps de classe. Il peut notamment lui demander de réparer le dommage ou lui imposer un travail l'incitant à mesurer les conséquences de ses actes.
Sanctions disciplinaires et modalités d'application
⁸³) ¹ Sont seules autorisées les sanctions disciplinaires suivantes :
² Les sanctions peuvent être cumulées.
³ Sous réserve des dispositions du droit pénal, les objets confisqués sont rendus :
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4 L'exclusion temporaire, le placement en classe relais, le déplacement et l'exclusion définitive ou la scolarisation dans une institution ne peuvent en principe être prononcés que si la mesure a été précédée d'un avertissement adressé par écrit au représentant légal de l'élève.
5 Sauf décision contraire, l'élève privé d'une activité extrascolaire effectue à la place des travaux scolaires à l'école.
6 L'exclusion temporaire est assortie de travaux de rattrapage à effectuer à domicile.
7 L'absence d'un élève due à une exclusion temporaire est réputée justifiée (art. 133).
Détermination de la sanction (art. 82 LS)
1 Il ne peut être prononcé de sanctions disciplinaires que si des mesures éducatives préalables sont restées sans effet ou paraissent d'emblée vaines. 2 Le genre et la mesure de la sanction sont déterminés en fonction de la faute de l'élève, des circonstances du cas et de l'atteinte portée à la bonne marche de l'école.
Autorités disciplinaires (art. 83 LS)
a) Enseignant et direction
1 L'enseignant est compétent pour charger l'élève de travaux particuliers effectués à domicile. Il peut également décider de la retenue d'un élève, après en avoir informé la direction, ainsi que confisquer les objets visés à l'article 83, alinéa 2, de la loi sur l'école obligatoire¹).
2 La direction est compétente pour priver un élève d'une activité extrascolaire, ainsi que pour exclure temporairement un élève jusqu'à un total cumulé de 10 jours. Avant de prononcer cette dernière sanction, elle requiert le préavis des enseignants dispensant des cours à l'élève.
b) Service de l'enseignement
Le Service de l'enseignement est compétent pour ordonner les sanctions disciplinaires suivantes :
c) Département
L'exclusion définitive ou la scolarisation dans une institution est du ressort du Département.
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d) Compétence d'ordonner des mesures moins lourdes et menace⁸³)
¹ Une autorité disciplinaire peut également infliger des sanctions moins lourdes que celles pour lesquelles elle est compétente.⁸³)
² La menace d'une sanction relève de l'autorité compétente pour prononcer la sanction elle-même.
Procédure (art. 83 LS)
⁸³) ¹ L'autorité compétente pour prononcer une sanction disciplinaire établit les faits et administre les preuves pertinentes. Dans tous les cas, elle donne à l'élève l'occasion de s'exprimer. Sauf en cas de travaux particuliers, de retenues et de confiscations, les parents sont également entendus.
² Le Département et le Service de l'enseignement peuvent déléguer les tâches prévues à l'alinéa 1 à une autorité disciplinaire de rang inférieur.
³ Les décisions prononçant une sanction disciplinaire sont communiquées aux parents de la manière suivante :
Indemnité de déplacement (art. 91, al. 2, LS) a) En général
² Le titulaire d'un poste organisé sur différentes écoles et l'enseignant chargé de mesures d'appui et de soutien dans différentes écoles reçoivent les indemnités de déplacement prévues dans l'ordonnance concernant le remboursement des dépenses des magistrats, fonctionnaires et employés de la République et Canton du Jura¹⁵).
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b) Titulaire de poste partiel
1 L'enseignant titulaire de deux ou plusieurs postes partiels dans différentes écoles reçoit l'indemnité de déplacement prévue à l'article précédent; toutefois les quatre-vingts premiers kilomètres hebdomadaires ne sont pas indemnisés.
2 L'enseignant titulaire d'un ou plusieurs postes partiels dans une seule école peut exceptionnellement recevoir l'indemnité de déplacement s'il s'agit d'assurer l'enseignement dans une école isolée.
c) Limitation et versement de l'indemnité
1 Seuls donnent droit à l'indemnité les déplacements justifiés, compte tenu des conditions particulières et éventuellement du domicile de l'enseignant.
2 Le décompte est établi en règle générale à la fin du semestre scolaire, en février et en juillet.
CHAPITRE III : Devoirs de l'enseignant
Tâches administratives
1 L'enseignant assume les tâches administratives et la surveillance que nécessite la bonne marche de la classe et de l'établissement, y compris la préparation et l'achèvement de l'année scolaire. Il est notamment tenu de surveiller les récréations et de contrôler les absences.
2 Il évalue le travail des élèves, délivre les bulletins scolaires et informe les parents, conformément aux instructions du Département.
3 L'enseignant organise, avant la fin de l'année civile, une réunion de classe avec les parents de ses élèves pour faire connaissance et les informer sur les caractéristiques du plan d'études, du programme des manifestations et sur les particularités et exigences spécifiques du fonctionnement de la classe. Il peut requérir la collaboration et la participation occasionnelle du conseiller pédagogique et du directeur.
4 L'enseignant se tient à la disposition des parents qui souhaitent un entretien particulier.
Devoir de suppléance
1 En cas d'absence imprévisible ou de courte durée d'un enseignant, le directeur prend les dispositions nécessaires pour assurer la surveillance et veiller à l'occupation des élèves.
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2 Dans la mesure où les circonstances le permettent, il sollicite la collaboration des autres enseignants en veillant à une répartition équitable du travail supplémentaire que cela représente.
Excursions et manifestations scolaires ou extrascolaires
⁸³) ¹ L'enseignant collabore avec ses collègues et les autorités locales pour l'organisation et l'animation des activités extrascolaires.
² Toute activité extrascolaire fait l'objet d'une information aux parents.
³ L'enseignant qui conduit une activité scolaire hors de l'école ou en dehors des horaires scolaires habituels en informe la direction.
⁴ Le Département arrête les instructions nécessaires concernant l'étendue, les prescriptions de sécurité, les exigences éducatives et l'organisation générale de ces manifestations.
Attitude à l'égard de l'élève
¹ L'enseignant doit être en classe avant le début des cours du matin et de l'après-midi pour y accueillir et surveiller les élèves. A l'école enfantine, l'enseignant veille au départ des enfants à la fin de chaque demi-journée.
² Aucun élève ne peut être admis dans une classe ou transféré par l'enseignant dans une autre classe sans l'autorisation de la direction.⁸³)
³ Lorsqu'un élève est victime d'un accident durant les heures d'école, l'enseignant prend les mesures qui s'imposent et informe la direction.⁸³)
Devoirs particuliers du maître de classe ou de module
¹ Le maître de classe ou de module est chargé de s'occuper au premier chef de la vie communautaire de la classe ou du groupe de classes.
² Il exécute les travaux administratifs relatifs à la classe ou au groupe de classes; il assure le contrôle des absences, organise et conduit les excursions scolaires.
³ Il représente la classe auprès des parents.
⁴ A l'école secondaire, le maître de module s'efforce de promouvoir la collaboration entre l'ensemble de ses collègues qui enseignent dans les classes dont il a la charge.
⁵ Le Service de l'enseignement émet les directives nécessaires.
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Appui aux jeunes enseignants (art. 99 LS)
1 L'accompagnement pédagogique des jeunes enseignants est assumé par le conseiller pédagogique. 2 En principe, le jeune enseignant sollicite le soutien dont il a besoin. Le conseiller pédagogique peut toutefois imposer ce dernier en cas de nécessité.
Associations professionnelles (art. 100 LS)
1 Les associations professionnelles et les syndicats qui entendent être reconnus adressent une demande dans ce sens au Département à l'intention du Gouvernement. Ils joignent leurs statuts à leur requête et indiquent le nombre de leurs membres exerçant dans les écoles publiques du Canton. 2 Le Gouvernement reconnaît les associations professionnelles et les syndicats dont les statuts prévoient la défense des intérêts professionnels des enseignants; il tient compte du nombre d'adhérents concernés. 3 Le Département et le Service de l'enseignement consultent les associations et les syndicats reconnus sur tout projet législatif ou réglementaire ayant trait au statut des enseignants, notamment en matière de traitements, d'indemnités, de durée du temps de travail, de relations avec les autorités et les parents, ainsi que sur les dossiers susceptibles de transformer directement ou indirectement de manière significative tout ou partie de l'organisation scolaire.
Consultation des enseignants (art. 101 LS)
1 Tout enseignant peut demander à être entendu par la direction sur un objet qui le concerne personnellement. [83] 2 La consultation des enseignants s'effectue en principe par l'intermédiaire du collège des enseignants (art. 241). 3 ... [85] 4 La loi instituant le Conseil scolaire [16] règle la participation des enseignants à ce conseil.
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Cercle scolaire (art. 107 et 108 LS)
¹ Lorsque l'effectif des élèves d'une commune est insuffisant pour constituer un cercle d'école enfantine ou primaire, la commune forme un syndicat ou conclut une entente avec une ou plusieurs communes voisines. ² Le Service de l'enseignement favorise les contacts entre les communes à cet effet; il apporte un appui particulier aux communes qui sont dans la nécessité de collaborer avec d'autres. ³ Lorsqu'une commune ou un groupe de communes refusent de collaborer avec une autre commune ou lui imposent des conditions excessives, le Département tranche, sous réserve de recours à la juridiction administrative.
Statuts du syndicat ou de l'entente intercommunale
L'adoption et l'approbation des statuts du syndicat scolaire ou de l'entente intercommunale ont lieu conformément à la législation sur les communes en matière de règlements.
Exceptions (art. 107 et 108 LS)
Lorsque la nécessité de collaboration ne concerne que quelques élèves ou qu'il s'agit d'éviter qu'une commune ne fasse partie de plusieurs cercles pour un seul niveau scolaire, le Département peut autoriser une convention entre communes portant uniquement sur l'accueil des élèves, sans gestion commune du cercle d'accueil.
Dimension des cercles scolaires a) Ecole primaire
¹ Le cercle scolaire d'école primaire comporte au minimum quatre classes, soit une classe par demi-cycle. ² Le Département autorise des dérogations pour de justes motifs, en particulier afin de permettre la création de classes à degrés multiples. ³ Une classe à degrés multiples s'entend comme une classe comprenant des élèves de plus de deux degrés différents.
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b) Ecole secondaire
⁸³) Le cercle d'école secondaire comporte au minimum un module par degré.
Règlement scolaire a) Elaboration
⁸³) ¹ Le règlement scolaire définit les règles applicables à la vie quotidienne et au fonctionnement interne de l'école. Ce règlement s'applique aux professionnels et aux élèves dans le périmètre scolaire.
² La direction, en concertation avec les enseignants et autres professionnels de l'école, élabore le règlement scolaire. L'État tient à la disposition des directions un règlement-type.
b) Ratification par le Département
³ Sur le préavis du Service de l'enseignement, le Département ratifie le règlement scolaire.
Nombre de membres, principe
⁸³) Dans tous les cas, la commission du cercle scolaire comprend un nombre impair de membres.
Désignation des membres (art. 110, 111, 112 et 114 LS)
¹ Les membres des commissions des cercles scolaires sont nommés ou élus par l'autorité désignée dans le règlement communal ou dans les statuts de l'entente intercommunale ou du syndicat scolaire.⁸³)
² …³⁵)
Période de fonction
⁸³) ¹ Les membres des commissions des cercles scolaires sont nommés pour la durée d'une législature. Ils exercent leurs fonctions dès la constitution de la commission du cercle scolaire, jusqu'à la constitution de la nouvelle commission du cercle scolaire.
² La commission du cercle scolaire doit être constituée jusqu'au 31 mars de la première année de la législature.
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Constitution des commissions
⁸³) ¹ Lorsqu'un cercle scolaire est composé de plusieurs communes, chacune d'elles dispose de représentants au sein de la commission du cercle scolaire.
² Sauf dispositions contraires dans la législation communale ou dans les statuts de l'entente intercommunale ou du syndicat scolaire, les commissions des cercles scolaires se constituent elles-mêmes.
³ La présidence communique la composition de la commission du cercle scolaire au Service de l'enseignement.
Participation des parents (art. 120 LS) a) Nombre de représentants
¹ Les parents d'élèves ont droit à un représentant à la commission du cercle scolaire lorsque le cercle compte moins de cinq classes, à deux lorsqu'il comprend de cinq à dix classes et à trois au-delà.⁸³)
² Les représentants sont désignés selon les règles ci-après.
b) Procédure de désignation
⁸³) ¹ La commission du cercle scolaire veille à la désignation régulière des représentants des parents d'élèves.
² Lorsque les parents d'élèves sont organisés en une association, reconnue par le Département et dont les statuts permettent l'adhésion des parents de tout le cercle scolaire concerné, la commission du cercle scolaire peut confier à l'association en question le soin de procéder à la désignation des représentants.
³ Dans les autres cas, la commission du cercle scolaire organise la désignation des représentants lors d'une réunion de l'ensemble des parents du cercle.
⁴ Les autorités communales définissent les modalités de la procédure de désignation.
Formation des membres des commissions des cercles scolaires
⁸³) Le Département organise, selon les besoins, des séances d'information à l'intention des membres des commissions des cercles scolaires.
Secret de fonction
⁸³) Les personnes qui participent aux séances de la commission du cercle scolaire ou qui, en raison de leur fonction, ont connaissance des procès-verbaux de ses délibérations sont soumises au secret de fonction applicable aux employés de l'Etat.
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Participation du corps enseignant (art. 101, al. 1 et 2, LS)
⁶⁰) ¹ Les enseignants sont associés à la gestion du cercle scolaire; ils participent à l'animation et à l'administration de leur établissement.
² Le directeur consulte les enseignants sur les objets qui les concernent. Dans la mesure du possible, il les associe à la préparation de ses décisions et à l'élaboration des propositions destinées à la commission d'école ou aux autorités cantonales.
³ En matière d'admission et d'orientation des élèves et de sanctions disciplinaires, il ne s'écarte des propositions des enseignants concernés que pour des motifs justifiés.
Collège des enseignants a) Principe
¹ Les enseignants du cercle scolaire se réunissent en collège des enseignants.
² Lorsque le cercle comprend plusieurs établissements indépendants ou plusieurs bâtiments d'une certaine importance, il peut être créé un collège par établissement ou bâtiment.
³ Font partie du collège tous les enseignants du cercle ou, le cas échéant, de l'établissement ou du bâtiment, engagés pour une durée indéterminée ou pour une durée d'une année au moins.⁶⁰)
b) Présidence et réunions
⁸³) ¹ Le collège des enseignants est présidé par un membre de la direction.
² Il se réunit sur convocation de la direction ou à la demande d'au moins un cinquième de ses membres.
Médiateur (art. 124 LS)
¹ Le médiateur écoute et conseille les élèves en difficulté qui s'adressent à lui; à cet effet, il se tient à la disposition des élèves à des moments convenus; en cas de besoin, il les dirige vers les instances susceptibles de contribuer à la résolution de ces difficultés.
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2 Le médiateur est tenu à la confidentialité des informations individuelles concernant les élèves et leur milieu familial.
3 Le Département peut préciser les tâches du médiateur; il définit les modalités de la collaboration avec les autorités scolaires (commission, directeur, Service de l'enseignement), les services de la médecine et de la psychologie scolaires ainsi qu'avec les services sociaux.
4 ...75)
5 ...75)
CHAPITRE V : Formation et perfectionnement des directeurs et titulaires de fonctions
TITRE SEPTIEME : Services auxiliaires
CHAPITRE PREMIER : Centre d'orientation scolaire et professionnelle et de psychologie scolaire
Les activités et le fonctionnement du Centre d'orientation scolaire et professionnelle et de psychologie scolaire font l'objet d'une ordonnance particulière.
CHAPITRE II : Service de santé scolaire et service dentaire scolaire¹⁹)
Renvoi
¹⁹) ¹ Le service dentaire scolaire et le service de santé scolaire sont organisés conformément au décret concernant le service dentaire scolaire²⁰) et à sa législation d'application et à l'ordonnance concernant le service de santé scolaire.
² Les activités habituelles du service de santé scolaire se déroulent pendant l'horaire scolaire.
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¹ Les devoirs à domicile sont autorisés. Ils sont préparés en classe et adaptés aux possibilités des élèves. ² Ils contribuent à développer chez l'élève le sens de l'effort et de l'organisation. Ils lui permettent de faire l'apprentissage du travail bien fait et de la responsabilité individuelle. Ils donnent progressivement à l'élève les moyens de prendre en charge sa propre formation. ³ Il n'est pas autorisé de donner aux élèves des devoirs le matin pour l'après-midi, ainsi que pour le lundi, le lendemain d'un jour férié et durant les vacances. ⁴ Le Département peut réglementer la durée et la nature des devoirs à domicile ainsi que leur coordination.
¹ La direction organise le service de devoirs accompagnés sur la base des propositions des enseignants. ² Sauf circonstance particulière, un groupe créé pour une prestation de devoirs accompagnés comprend au moins huit élèves. ³ Les écoles utilisent les ressources allouées par l'enveloppe pédagogique pour organiser les devoirs accompagnés. ⁴ Les écoles ont la faculté d'utiliser les leçons qui leur sont allouées de la manière qui leur paraît la plus judicieuse, en regroupant notamment des élèves de classes et de degrés différents.
¹ La direction est responsable de la surveillance générale des devoirs accompagnés. ² L'enseignant chargé d'animer un groupe de devoirs accompagnés s'assure que les élèves effectuent leurs devoirs correctement et dans des conditions propices au travail scolaire. Il fournit aux élèves un soutien ponctuel.
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Autres prestations
⁸³) La prise en charge des enfants entre l'école et les arrêts des transports scolaires ainsi que la surveillance durant les temps d'attente entre le départ ou l'arrivée des transports scolaires et le début ou la fin de l'école sont gratuites pour les parents, ainsi que, le cas échéant, l'organisation d'un service de patrouilleurs scolaires.
Collaboration entre le Service de l'enseignement et l'Economat cantonal (art. 140 et 141 LS)
¹ L'Economat cantonal et le Service de l'enseignement collaborent afin d'assurer aux écoles la fourniture des moyens d'enseignement dont elles ont besoin. ² Le Service de l'enseignement étudie et apprécie les besoins, définit le cahier des charges des moyens d'enseignement et dirige l'élaboration du manuscrit. Il s'assure, autant que faire se peut, de la collaboration intercantonale. ³ L'Economat cantonal assure la réalisation technique, la vente et la diffusion dans les écoles. Il collabore avec ses homologues des cantons romands et participe aux travaux du Fonds romand des éditions scolaires.
Principes d'édition (art. 140 et 141 LS)
¹ Préalablement à toute réalisation cantonale, il y a lieu d'analyser les offres existantes sur le marché et d'explorer les possibilités de coopération intercantonale. ² Toute réalisation cantonale en propre implique que le moyen d'enseignement soit rendu obligatoire pour les classes. En principe, il en va de même de tout engagement à l'égard d'une réalisation intercantonale.
Financement (art. 140 et 141 LS)
¹ Les frais de recherche et de conception générale d'un moyen d'enseignement sont imputés au budget du Service de l'enseignement. ² Les frais d'auteurs, plus généralement d'élaboration du manuscrit et d'édition, sont avancés par l'Economat cantonal qui les répercute sur le prix de vente aux communes. Les règles d'édition définies sur le plan intercantonal romand sont réservées.
Gestion des stocks (art. 141 LS)
¹ L'Economat cantonal gère les réserves de moyens d'enseignement; il en assure le renouvellement selon les besoins des écoles.
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2 Il transmet annuellement un état des réserves au Service de l'enseignement. Celui-ci veille, autant que possible, à l'épuisement des réserves avant toute décision d'introduction d'un nouveau moyen d'enseignement dans les classes.
Formules administratives et publications du Département (art. 141 LS)
L'Economat cantonal réalise et distribue les documents et formules officiels élaborés par le Département ou le Service de l'enseignement et nécessaires à la gestion des affaires scolaires.
Dénonciations (art. 156 LS) a) Définition et forme
¹ La dénonciation est la voie par laquelle une personne porte à la connaissance du Service de l'enseignement une situation ou un comportement irréguliers.
² Elle est formulée par écrit, datée et signée et contient un exposé concis des faits.
b) Plaignant
¹ Le Service de l'enseignement examine si le dénonciateur est lésé dans ses intérêts dignes de protection par les faits dénoncés et l'invite, le cas échéant, à se déterminer s'il entend participer à la procédure en qualité de plaignant.
² Lorsque le Service de l'enseignement estime que le dénonciateur qui requiert la qualité de plaignant ne dispose pas de cette qualité ou que la dénonciation est irrecevable, il transmet le dossier au Département pour décision; cette décision est sujette à opposition et à recours auprès du Gouvernement.
c) Procédure
¹ Le Service de l'enseignement établit d'office les faits et entend les personnes visées par la dénonciation. Au besoin, il peut entendre les élèves concernés.
² Le Département statue par écrit sur la dénonciation; la décision est brièvement motivée.
³ La décision du Département est sujette à opposition puis à recours auprès du Gouvernement.
⁴ Le Département informe le dénonciateur de la manière dont l'affaire a été traitée.
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Le Département de l'Education est chargé de l'exécution de la présente ordonnance; il peut édicter des directives ou des instructions particulières.
L'ordonnance du 6 décembre 1978 concernant le séjour et l'établissement des étrangers²¹ est modifiée comme il suit :
Abrogé
L'ordonnance du 10 juillet 1984²² portant exécution de la loi sur la formation du corps enseignant est modifiée comme il suit :
...²³
Livre troisième, Première partie, Titre quatrième, Chapitre IV bis CHAPITRE IV BIS : Enseignement de l'éducation sexuelle
...²³
L'ordonnance du 6 décembre 1978 fixant le nombre des leçons obligatoires des enseignants²⁴ est modifiée comme il suit :
...²³
Abrogé.
CHAPITRE II/Section 1
SECTION 1 : Les enseignants de l'Institut pédagogique
...²³
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SECTION 1 bis (anciennement section 1)
SECTION 1 bis : Les enseignants des écoles moyennes
Articles 9 et 9a
...23)
SECTION 2 : Les enseignants des écoles secondaires
...23)
SECTION 3 : Les enseignants des écoles primaires
...23)
SECTION 4 : Les maîtresses d'école enfantine
...23)
SECTION 5 : Les enseignants de classes de transition et de soutien et les enseignants chargés de cours d'appui ou de soutien pédagogique ambulatoire
...23)
CHAPITRE III (art. 18 et 19)
Abrogé(s)
Modification de l'ordonnance concernant l'indemnisation des enseignants en cas de licenciement ou de non-réélection consécutifs à une décision de fermeture de classe
L'ordonnance du 13 mai 1986 concernant l'indemnisation des enseignants en cas de licenciement ou de non-réélection consécutifs à une décision de fermeture de classe¹⁷ est modifiée comme il suit :
TITRE
Ordonnance concernant l'indemnisation des enseignants en cas de licenciement ou de non-reconduction consécutifs à une décision de fermeture de classe
PREAMBULE
...23)
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Articles 1er et 2 ...23)
Modification de l'ordonnance concernant le remplacement des enseignants
L'ordonnance du 25 novembre 1986 concernant le remplacement des enseignants est modifiée comme il suit :
...23)
...23)
Articles 17 et 18 ...23)
...23)
...23)
...23)
...23)
Modification du règlement des écoles moyennes
Le règlement des écoles moyennes du 6 décembre 1978 est modifié comme il suit :
Articles 1er et 2 ...26)
TITRE TROISIEME : Ecole supérieure de commerce et Ecole de culture générale
...26)
TITRE QUATRIEME (art. 16 à 40) Abrogé(s)
...26)
...26)
...26)
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...26)
Articles 48 et 49 ...26)
Articles 51, 52 et 53 ...26)
...26)
Articles 55 et 56 Abrogés
Modification de l'ordonnance sur le sport scolaire facultatif
L'ordonnance du 27 février 1990 sur le sport scolaire facultatif27) est modifiée comme il suit :
Articles 6 et 7 ...23)
...23)
...23)
...23)
...23)
...23)
Articles 21 et 22 Abrogés
...23)
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Modification de l'ordonnance sur les bourses et prêts d'études
L'ordonnance du 3 juillet 1990 sur les bourses et prêts d'études²⁸) est modifiée comme il suit :
...²³)
Clause abrogatoire
¹ Toutes les dispositions réglementaires contraires aux normes de la présente ordonnance sont abrogées.
² Sont notamment abrogés :
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Directives et mises au concours
Rapport sur la réalisation de la réforme scolaire
Transports scolaires reconnus antérieurement
Les transports scolaires reconnus à la date d'entrée en vigueur de la présente ordonnance conformément au droit antérieur et qui ne répondent plus aux critères des articles 15 à 17 de la présente ordonnance restent admis à la répartition des charges scolaires jusqu'au 31 juillet 1995.
Enseignement des activités créatrices sur textiles
En vue de garantir le maintien de l'emploi aux enseignantes ACT nommées définitivement au 1er août 1991, cela conformément à l'article 170 de la loi scolaire, le Service de l'enseignement peut exceptionnellement, après que toutes autres possibilités ont été épuisées, en particulier le remplacement dans l'enseignement des ACM à l'école primaire selon l'article 175, alinéa 3, de la loi scolaire, autoriser des dérogations relatives aux effectifs des élèves pour l'enseignement en sections de classe (art. 106, al. 3, de la présente ordonnance); de telles dérogations ne sont autorisées que jusqu'au 31 juillet 1995.
Projet pilote
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3 Le Département est compétent pour désigner les écoles dans lesquelles la discipline "projets" est mise en œuvre. 4 A l'échéance de la période expérimentale, la discipline "projets" et les dérogations aux dispositions de la présente ordonnance sont caduques.
Accès aux cours à niveaux de l'école secondaire à la rentrée scolaire 2020
⁷²) ¹ Les épreuves communes de huitième année primaire des 25 au 27 mai 2020 sont annulées.
² En dérogation à l'article 37, l'orientation des élèves pour l'accès aux cours à niveaux de l'école secondaire à la rentrée scolaire du mois d'août 2020 repose sur les résultats obtenus aux épreuves communes du mois de février 2020 et la moyenne semestrielle du premier semestre, qui sont pris en compte sur une même échelle et à raison d'un tiers pour les premiers et de deux tiers pour la seconde.
Entrée en vigueur
La présente ordonnance entre en vigueur le 1ᵉʳ août 1993.
Delémont, le 29 juin 1993
AU NOM DU GOUVERNEMENT DE LA REPUBLIQUE ET CANTON DU JURA
Le président : François Lachat Le chancelier : Sigismond Jacquod
L'organisation de l'enseignement par modules selon l'article 98 déploie ses effets au septième degré de l'école secondaire dès l'année scolaire 2006-2007, aux septième et huitième degrés dès l'année scolaire 2007-2008 et pour l'ensemble du cycle secondaire dès l'année scolaire 2008-2009.
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Disposition finale et transitoire de la modification du 21 juin 2016
...69)
410.111
Annexe⁶⁶)
Détermination du nombre de classes d'un cercle scolaire primaire
A partir de treize classes, le nombre de classes d'un cercle scolaire primaire est déterminé selon le tableau suivant :
| Effectif probable des élèves du cercle | Nombre maximal de classes du cercle^{(1)} |
|---|---|
| 253 à 271 | 13 |
| 272 à 290 | 14 |
| 291 à 309 | 15 |
| 310 à 328 | 16 |
| 329 à 347 | 17 |
| 348 à 366 | 18 |
| 367 à 385 | 19 |
| 386 à 404 | 20 |
| 405 à 423 | 21 |
| 424 à 442 | 22 |
| 443 à 461 | 23 |
| 462 à 480 | 24 |
| 481 à 499 | 25 |
| 500 à 518 | 26 |
| 519 à 537 | 27 |
| 538 à 556 | 28 |
| 557 à 575 | 29 |
| 576 à 594 | 30 |
| 595 à 613 | 31 |
| 614 à 632 | 32 |
| 633 à 651 | 33 |
| 652 à 670 | 34 |
| 671 à 689 | 35 |
410.111
| 690 à 708 | 36 |
|---|---|
| 709 à 727 | 37 |
| 728 à 746 | 38 |
| 747 à 765 | 39 |
| 766 à 784 | 40 |
| 785 à 803 | 41 |
| 804 à 822 | 42 |
| 823 à 841 | 43 |
| 842 à 860 | 44 |
| 861 à 879 | 45 |
| 880 à 898 | 46 |
| 899 à 917 | 47 |
| 918 à 936 | 48 |
| 937 à 955 | 49 |
| 956 à 974 | 50 |
| 975 à 993 | 51 |
| 994 à 1012 | 52 |
| 1013 à 1031 | 53 |
| 1032 à 1050 | 54 |
| 1051 à 1069 | 55 |
| 1070 à 1088 | 56 |
| 1089 à 1107 | 57 |
| 1108 à 1126 | 58 |
| 1127 à 1145 | 59 |
| 1146 à 1164 | 60 |
Remarque : Dès 60 classes, le nombre de classes du tableau figurant ci-dessus progresse d'une unité par tranche entamée ou entière de dix-neuf élèves.
410.111
410.111
410.111
Accès programmatique
Accès API et MCP avec filtres par type de source, région, tribunal, domaine juridique, article, citation, langue et date.