Postulate on improved vocational training transmittedKI-generiert

Postulat Allenspach

634

N

20 mars 1992

91.3336

Postulat Maitre Verbesserte Berufsbildung Pour une formation professionnelle mieux adaptée

Wortlaut des Postulates vom 2. Oktober 1991

Damit gewährleistet ist, dass sich das auf Lehren in Betrieben beruhende Berufsbildungssystem und die daran anschlies- sende Weiterbildung bestmöglich an die technologische und die wirtschaftliche Entwicklung anpassen können, ersuchen wir den Bundesrat, folgende Massnahmen zu ergreifen:

1. Für verwandte Berufe, die auf einem gemeinsamen Ausbil- dungsgrundstock aufbauen, soll, soweit möglich, die Grund- ausbildung zusammengelegt werden. Anschliessend an diese Grundausbildung soll, wenn nötig, die Möglichkeit zur Spezialisierung angeboten werden.

2. Es soll folglich vermieden werden, dass Elemente, die ei- gentlich als Spezialisierung in das Weiterbildungskonzept ge- hörten, in das allgemeine System der Grundausbildung aufge- nommen werden. Nur so ist es möglich, umfassende und so- lide Grundkenntnisse zu erwerben und die Grundausbildung auf drei, höchstens aber vier Jahre zu beschränken.

3. In das Berufsbildungs- und Weiterbildungssystem soll ein Ausbildungskonzept, das stufenweise, zum Beispiel auf Mo- dulen, aufbaut, eingeführt werden. Ein Zeugnis bestätigt den Abschluss jeder Einheit. Diese Module sollen es ermöglichen, die Ausbildungsrichtung gegebenenfalls zu wechseln, und verhindern, dass die vorangegangene Ausbildung nicht ange- rechnet wird.

Texte du postulat du 2 octobre 1991

En vue d'assurer au système de formation professionnelle par apprentissage en entreprise et aux perfectionnements, sur les- quels il débouche, les meilleures garanties d'adaptabilité aux évolutions technologiques et économiques actuelles et futu- res, le Conseil fédéral est invité à prendre les mesures néces- saires pour:

1. Regrouper, dans la mesure du possible, les formations de base par grandes familles, chacune d'entre elles étant carac- térisée par une phase de tronc commun suivie, si nécessaire, de spécialisations ultérieures proposées par options.

2. Eviter en conséquence d'introduire dans le système géné- ral des formations de base des éléments qui pourraient mieux être intégrés au titre de spécialisations ultérieures dans le concept du perfectionnement, afin de permettre l'acquisition compléte et solide des notions fondamentales et de limiter la durée des formations de base à si possible trois ans, excep- tionnellement quatre.

3. Introduire, dans l'ensemble du système de formation et de perfectionnement professionnels, un concept de formation par échelons successifs fondé notamment sur des modules faisant l'objet d'une certification; ces modules permettant aux intéressés de changer, le cas échéant, de filière sans perdre le bénéfice des acquis.

Mitunterzeichner - Cosignataires: Coutau, Ducret, Leuenber- ger Ernst, Matthey, Petitpierre, Seiler Hanspeter, Steinegger, Zölch (8)

Schriftliche Begründung - Développement par écrit

Depuis l'adoption de la loi fédérale sur la formation profession- nelle (LFPr), en 1978 et sa mise en application sur la base de l'ordonnance en 1980, l'évolution des technologies et des conditions de pratique de différents métiers s'est considéra- blement accélérée. Le Conseil fédéral l'a bien perçu puisqu'il a récemment engagé un programme d'impulsion dont les ob- jectifs essentiels visent à permettre à l'ensemble du tissu éco- nomique de notre pays de pouvoir recourir, dans les meilleurs

délais, à des compétences nettement améliorées de nos entreprises et des travailleurs qu'elles emploient.

Les décisions déjà prises, accueillies avec un très grand inté- rêt par les milieux économiques et politiques, suscitent actuel- lement toute une gamme de projets conçus dans les régions et les cantons, en étroite collaboration avec les associations professionnelles, les entreprises et les pouvoirs publics.

Cet important dispositif, déjà mis en place ou en voie de l'être, concerne presque essentiellement la population adulte enga- gée dans une activité professionnelle et se rapporte donc au perfectionnement professionnel.

Les mesures présentées ci-dessus, bien qu'elles puissent ap- paraître de prime abord comme relativement fondamentales, peuvent être étudiées, conçues et appliquées en respectant le cadre légal général actuel, cadre dont certaines dispositions, il faut le reconnaître, n'ont pas encore déployé tous leurs ef- fets. Il faut enfin relever que certaines d'entre elles sont déjà expérimentées dans de grandes entreprises de notre pays. On peut citer à cet égard l'expérience menée par l'entreprise ABB pour des apprentis de la mécanique. Ces derniers, du- rant les deux premières années d'apprentissage, sont au bé- néfice d'une large formation commune, les spécialités profes- sionnelles n'étant abordées qu'en fin de formation.

L'objet du présent postulat, qui ne vise en rien à remettre en cause ce qui a été entrepris à bon escient pour le perfectionne- ment professionnel, consiste à porter l'accent également sur la formation de base.

Il s'agit de donner à cette dernière la flexibilité nécessaire pour offrir aux jeunes la possibilité d'affiner leur choix, le cas échéant en cours de formation (idée du «tronc commun» per- mettant des réorientations de formation en cours de route). Là encore, dans certaines professions, le processus a été en- gagé. Tel est le cas pour les mécaniciens de machines qui dis- posent d'une formation de base suivie d'une série d'options leur permettant de se spécialiser dans la mécanique de préci- sion, dans l'automatisation, dans la technique de montage, dans l'électro-mécanique. Il en est de même pour l'apprentis- sage de constructeur d'appareils industriels et pour celui de dessinateur de machines. Il s'agit surtout d'inscrire la forma- tion de base et le perfectionnement professionnel dans un concept formant un tout.

En réalité, il conviendrait de considérer l'obtention d'un certifi- cat fédéral de capacité, non pas seulement comme couron- nant la fin d'une formation, mais aussi comme ouvrant d'ores et déjà des portes vers le perfectionnement professionnel.

Schriftliche Erklärung des Bundesrates vom 12. Februar 1992 Déclaration écrite du Conseil fédéral du 12 février 1992 Le Conseil fédéral est prêt à accepter le postulat

Ueberwiesen - Transmis

91.3402

Postulat Allenspach Europäische Anerkennung Höherer Fachschulen Ecoles supérieures. Reconnaissance sur le plan européen

Wortlaut des Postulates vom 10. Dezember 1991 Der Bundesrat wird ersucht, dem Parlament baldmöglichst ei- nen Bericht zu unterbreiten, wie er unter Aufrechterhaltung un- serer qualitativ hochstehenden und praxisbezogenen berufli- chen Grundausbildung die darauf aufbauenden Höheren Fachschulen (HTL, HWV) der gesamteuropäischen Anerken- nung zuzuführen gedenkt.

Schweizerisches Bundesarchiv, Digitale Amtsdruckschriften Archives fédérales suisses, Publications officielles numérisées Archivio federale svizzero, Pubblicazioni ufficiali digitali

Postulat Maitre Verbesserte Berufsbildung Postulat Maitre Pour une formation professionnelle mieux adaptée

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Amtliches Bulletin der Bundesversammlung Bulletin officiel de l'Assemblée fédérale Bollettino ufficiale dell'Assemblea federale

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1992

Année

Anno

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II

Volume

Volume

Session

Frühjahrssession

Session

Session de printemps

Sessione

Sessione primaverile

Rat

Nationalrat

Conseil

Conseil national

Consiglio

Consiglio nazionale

Sitzung

12

Séance

Seduta

Geschäftsnummer 91.3336

Numéro d'objet

Numero dell'oggetto

Datum

20.03.1992 - 08:00

Date

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Seite

634-634

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Ref. No

20 021 073

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